{"id":4160,"date":"2026-02-09T16:28:45","date_gmt":"2026-02-09T15:28:45","guid":{"rendered":"https:\/\/f6kmf.fr\/?p=4160"},"modified":"2026-02-09T16:28:46","modified_gmt":"2026-02-09T15:28:46","slug":"les-ecoliers-sinitient-aux-contacts-radio-et-a-lelectronique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/f6kmf.fr\/index.php\/2026\/02\/09\/les-ecoliers-sinitient-aux-contacts-radio-et-a-lelectronique\/","title":{"rendered":"Les \u00e9coliers s’initient aux contacts radio et \u00e0 l’\u00e9lectronique."},"content":{"rendered":"\n

Afin de pr\u00e9parer leur contact avec l’ISS les \u00e9coliers de la classe de CM1\/CM2 de l’\u00e9cole Henri Cl\u00e9ment de Saint R\u00e9my s’initient aux contacts radio et \u00e0 l’\u00e9lectronique.<\/p>\n\n\n\n

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Objectif p\u00e9dagogique<\/td>Moyens<\/td>Dur\u00e9e<\/td>Heure d\u00e9but<\/td><\/tr>
D\u00e9couvrir l\u2019\u00e9quipement radioamateur \u00e0 bord de l\u2019ISS<\/td>Remue-m\u00e9ninges sur les \u00e9quipements d\u00e9j\u00e0 vus, puis pr\u00e9sentation du r\u00e9p\u00e9teur voix 145 \/ 438 de la descente voix \/ SSTV 145,800 et du r\u00e9p\u00e9teur APRS 145,825.<\/td>Q\/R 10 mn<\/td>14h00<\/td><\/tr>
Se familiariser avec l\u2019\u00e9coute<\/td>\u00c9couter des radioamateurs utilisant l\u2019ISS comme relais, rep\u00e9rer des mots, prendre des notes. (reconnaissance des indicatifs, locators et reports)<\/td>10 mn<\/td>14h10<\/td><\/tr>
Comprendre les communications<\/td>Remue-m\u00e9ninges, les indicatifs entendus, les locators rep\u00e9r\u00e9s, la force des signaux \u00e9chang\u00e9s.<\/td>10 mn<\/td>14h20<\/td><\/tr>
Confirmation de liaison<\/td>Les cartes QSLs, rep\u00e9rer l\u2019indicatif, le pays, le QRA locator et indiquer sur une carte.<\/td>5 mn<\/td>14h25<\/td><\/tr>
D\u00e9couvrir l\u2019\u00e9lectronique<\/td>La LED ne s\u2019allume que dans un sens, ce n\u2019est pas une ampoule mais un composant \u00e9lectronique. Le clignotant fonctionne avec 2 transistors Les composant de mon manipulateur<\/td>10 mn<\/td>14h30<\/td><\/tr>
Pr\u00e9parer son manipulateur<\/td>Reconna\u00eetre les composant et les mettre en place sur le circuit imprim\u00e9<\/td>20 mn<\/td>14h45<\/td><\/tr>
Retenir les principaux \u00e9l\u00e9ments de ce rendez-vous<\/td>Questions \/ r\u00e9ponses<\/td>10 mn<\/td>15h05<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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Les contacts des radioamateurs par satellites<\/h2>\n\n\n\n

Nous avons \u00e9cout\u00e9 un enregistrement (du matin m\u00eame) de radioamateurs utilisant l\u2019ISS comme relais.
Les enfants ont rep\u00e9r\u00e9s quelques indicatifs, locators et reports.<\/p>\n\n\n\n

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Sur des cartes QSLs, ils ont rep\u00e9r\u00e9s les indicatifs, les pays, les QRA locator et ils sont all\u00e9s les indiquer sur une carte.<\/p>\n\n\n\n

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Initiation \u00e0 l’\u00e9lectronique : Mon manipulateur morse<\/h2>\n\n\n\n

Reconnaissance des diff\u00e9rents composants.<\/p>\n\n\n\n

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Le sch\u00e9ma \u00e9lectronique et le produit fini (sans boitier)<\/p>\n\n\n\n

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Les composants \u00e0 placer sur le circuit imprim\u00e9 (le circuit int\u00e9gr\u00e9 sera positionn\u00e9 apr\u00e8s soudage et le bouton poussoir sera fix\u00e9 au boitier)<\/p>\n\n\n\n

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A tr\u00e8s bient\u00f4t pour un atelier soudure ……<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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