{"id":4114,"date":"2026-01-22T09:55:15","date_gmt":"2026-01-22T08:55:15","guid":{"rendered":"https:\/\/f6kmf.fr\/?p=4114"},"modified":"2026-01-22T09:58:13","modified_gmt":"2026-01-22T08:58:13","slug":"contact-entre-liss-et-une-ecole-de-saint-remy-71-la-suite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/f6kmf.fr\/index.php\/2026\/01\/22\/contact-entre-liss-et-une-ecole-de-saint-remy-71-la-suite\/","title":{"rendered":"Contact entre l\u2019ISS et une \u00e9cole de Saint R\u00e9my (71), la suite …."},"content":{"rendered":"\n

Les jeunes de la classe de CM1-CM2 de l\u2019\u00e9cole Henri CLEMENT et ceux du radio club F6KMF se lancent dans l\u2019aventure (spatiale !)<\/strong>
Pr\u00e9c\u00e9dents articles ICI<\/a> et LA<\/a> !<\/p>\n\n\n\n

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Seconde intervention du radio club \u00e0 l\u2019\u00e9cole pour les CM1-CM2 2025\/2026 :<\/h2>\n\n\n\n
Objectif p\u00e9dagogique<\/td>Moyens<\/td>Dur\u00e9e<\/td>Heure<\/td><\/tr>
Mesurer le niveau d\u2019information<\/td>Remue-m\u00e9ninges, notre premi\u00e8re rencontre ?<\/td>Q\/R 5 mn<\/td>14h00<\/td><\/tr>
D\u00e9couvrir que les ondes radio sont de l\u2019\u00e9lectricit\u00e9<\/td>A l\u2019aide du Pocket allumer \u00e0 distance une LED (faire circuler dans la classe)<\/td>5 mn<\/td>14h05<\/td><\/tr>
Prendre conscience que les ondes sont pr\u00e9sentent partout !<\/td>Vid\u00e9o \u00ab les ondes \u00e9lectromagn\u00e9tiques \u00bb ( extrait de LES ONDES RADIO – Dossier #34 – L’Esprit Sorcier<\/a>)<\/td>Vid\u00e9o 6 mn Q\/R 4 mn<\/td>14h10<\/td><\/tr>
Comprendre les d\u00e9buts de la radiodiffusion<\/td>Vid\u00e9o \u00ab L\u2019histoire de la radio \u00bb (extrait de LES ONDES RADIO – Dossier #34 – L’Esprit Sorcier<\/a>)<\/td>Vid\u00e9o 5 mn Q\/R 5 mn<\/td>14h20<\/td><\/tr>
D\u00e9couvrir la r\u00e9alisation et l\u2019utilisation d\u2019un r\u00e9cepteur radioamateur<\/td>Vid\u00e9o \u00ab Ils construisent leur r\u00e9cepteur et \u00e9coutent Thomas PESQUET \u00bb (des jeunes du radio club ont \u00e9tudi\u00e9 et construit un r\u00e9cepteur pilot\u00e9 par arduino https:\/\/youtu.be\/5EYnGiOTSmU<\/a>) <\/td>Vid\u00e9o 2 mn Q\/R 6 mn<\/td>14h30<\/td><\/tr>
Se familiariser avec le t\u00e9l\u00e9graphe CHAPPE et le code MORSE<\/td>2 groupes CHAPPE, 2 groupes MORSE: les enfants choisissent un mot de 5 lettres par groupe, ils effectuent le codage puis tentent de transmettre le mot \u00e0 l\u2019autre groupe (chaque enfant = une lettre)<\/td>Explic 5 mn choix mot et codage 10 mn transmis. 20 mn<\/td>14h40<\/td><\/tr>
Retenir les principaux \u00e9l\u00e9ments de ce premier rendez-vous<\/td>Questions \/ r\u00e9ponses<\/td>10 mn<\/td>15h15<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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Notre seconde rencontre, ce qu’il faut retenir :<\/strong>

Artemis II est la deuxi\u00e8me mission spatiale du programme Artemis de la NASA dont l’objectif final est de ramener des humains \u00e0 la surface de la Lune d’ici 2028 avec peut-\u00eatre Thomas PESQUET.
En f\u00e9vrier 2026 la mission doit emmener un \u00e9quipage compos\u00e9 de trois astronautes am\u00e9ricains et d’un astronaute canadien autour de la Lune avant de revenir sur Terre.

L’\u00e9cole Henri Cl\u00e9ment sera du voyage ! Son nom est inscrit sur une carte SD qui sera embarqu\u00e9e \u00e0 bord d’Orion lors du lancement de la mission Artemis II<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Sophie Adeno<\/strong>t va rejoindre la Station Spatiale internationale (ISS) plus t\u00f4t que pr\u00e9vu. \u00c0 la suite de l’annonce de l’\u00e9vacuation de quatre membres d’un \u00e9quipage \u00e0 bord de l’ISS pour des raisons de sant\u00e9, la mission Epsilon pourrait \u00eatre avanc\u00e9e vers le 11 f\u00e9vrier 2026.<\/p>\n\n\n\n

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Les ondes radio<\/strong> sont cr\u00e9\u00e9es par l’\u00e9lectricit\u00e9 circulant \u00e0 travers une antenne, (produisant un champ \u00e9lectromagn\u00e9tique), il est possible d\u2019\u00e9clairer une lampe LED avec un talkie-walkie sans autre \u00e9nergie que l\u2019onde \u00e9mise.<\/p>\n\n\n\n

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Avec la vid\u00e9o sur les ondes \u00e9lectromagn\u00e9tiques<\/strong>, nous avons appris que nous sommes entour\u00e9s d\u2019ondes et qu\u2019elles se comportent diff\u00e9remment en fonction de leur fr\u00e9quence (voir tableau)<\/p>\n\n\n\n

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Avec la vid\u00e9o sur les d\u00e9but de la radio<\/strong>, nous savons qu\u2019entre 1700 et 1850 le t\u00e9l\u00e9graphe de CHAPPE permettait d’envoyer des messages (visuels) \u00e0 travers la France. En 1830 Samuel MORSE met au point le code qui porte son nom et qui est toujours utilis\u00e9 aujourd\u2019hui. En 1888 Heinrich HERTZ d\u00e9couvre les ondes radio (son nom est utilis\u00e9 comme unit\u00e9 de mesure de la fr\u00e9quence). Edouard BRANLY invente le premier r\u00e9cepteur en 1890. En 1896 Guglielmo Marconi r\u00e9alise la premi\u00e8re liaison radio.<\/p>\n\n\n\n

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Apr\u00e8s avoir \u00e9cout\u00e9 Thomas Pesquet avec un r\u00e9cepteur fabriqu\u00e9 par un jeune du radio club, nous savons que l\u2019onde \u00e9mise par l\u2019ISS \u00e0 destination des \u00e9coles est sur la fr\u00e9quence de 145.800 Mhz (145.800 M\u00e9gahertz donc 145.800.000 Hertz)<\/p>\n\n\n\n

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