{"id":2443,"date":"2023-02-16T17:19:12","date_gmt":"2023-02-16T16:19:12","guid":{"rendered":"http:\/\/f6kmf.fr\/?p=2443"},"modified":"2023-02-16T17:28:53","modified_gmt":"2023-02-16T16:28:53","slug":"avancement-de-notre-projet-de-liaison-avec-crozet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/f6kmf.fr\/index.php\/2023\/02\/16\/avancement-de-notre-projet-de-liaison-avec-crozet\/","title":{"rendered":"Avancement de notre projet de liaison avec \u00ab\u00a0CROZET\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Par Gilles F1EFW<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Rappel du contexte :<\/strong>
Notre projet p\u00e9dagogique construit avec l’\u00e9cole primaire d’All\u00e9riot figure parmi les 16 retenus. Nous avons obtenu un cr\u00e9neau horaire pour poser, via le satellite QO-100, des questions directement aux scientifiques \u00ab exil\u00e9s \u00bb sur les \u00eeles CROZET.
La liaison est assur\u00e9e par un radioamateur Thierry FT8WW s\u00e9journant exceptionnellement dans l\u2019archipel et par les moyens humains et technique du Club Radio. <\/p>\n\n\n\n

Nos interventions \u00e0 l’\u00e9cole :
Le 13 janvier<\/strong> pour une pr\u00e9sentation succincte et adapt\u00e9e au jeune public des activit\u00e9s des radioamateurs dans le monde.<\/p>\n\n\n\n
\n\t\t\tSupports\n\t\t<\/td>\n\t\t\tObjectif p\u00e9dagogique\n\t\t<\/td>\n\t\t\tDur\u00e9e\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tDiaporama \u00ab les activit\u00e9s des radioamateurs \u00bb\n\t\t<\/td>\n\t\t\tConna\u00eetre les possibilit\u00e9s offertes par cet \u00e9tonnant loisir y\n\t\t\tcompris en cas de catastrophes\n\t\t<\/td>\n\t\t\tDiaporama 4mn\n\t\t\tQ\/R 2mn\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tVid\u00e9o \u00ab Ils construisent leur r\u00e9cepteur et \u00e9coutent\n\t\t\tThomas PESQUET \u00bb\n\t\t<\/td>\n\t\t\tD\u00e9couvrir le r\u00e9alisation et l\u2019utilisation d\u2019un r\u00e9cepteur\n\t\t\tradioamateur\n\t\t<\/td>\n\t\t\tVid\u00e9o 2mn
\nQ\/R 4mn\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tVid\u00e9o \u00ab contact avec Thomas Pesquet \u00bb\n\t\t<\/td>\n\t\t\tSe familiariser avec les questions \/ r\u00e9ponses par radio\n\t\t<\/td>\n\t\t\tVid\u00e9o 2mn
\nQ\/R 4mn\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tJeux \u00ab All\u00f4 Crozet, vous nous recevez ? \u00bb\n\t\t<\/td>\n\t\t\tComprendre l\u2019aspect technique de la transmission radio par\n\t\t\tsatellite avec l\u2019archipel.\n\t\t<\/td>\n\t\t\t10mn\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tDistribution Plaquette \n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tRetenir les principaux \u00e9l\u00e9ments de ce premier rendez-vous\n\t\t<\/td>\n\t\t\t2mn\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n
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Un public tr\u00e8s r\u00e9ceptif et curieux<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Le jeu interactif pour comprendre une liaison satellite<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Le 20 janvier <\/strong>pour un atelier \u00e9lectricit\u00e9 (\u00e0 pile!) ou les \u00e9l\u00e8ves ont r\u00e9alis\u00e9s un jeu d\u2019adresse.<\/p>\n\n\n\n
\n\t\t\tSupports\n\t\t<\/td>\n\t\t\tObjectif p\u00e9dagogique\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPoints cl\u00e9s\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tFiche \u00ab je construis mon jeu labyrinthe \u00bb le sch\u00e9ma\n\t\t\tdu montage\n\t\t<\/td>\n\t\t\tComprendre le circuit \u00e9lectronique propos\u00e9\n\t\t<\/td>\n\t\t\tLa diode LED ne fonctionne que dans un sens, ce n\u2019est pas une\n\t\t\tampoule, mais un composant \u00e9lectronique\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tIdem\n\t\t<\/td>\n\t\t\tIdentifier les diff\u00e9rents composants\n\t\t<\/td>\n\t\t\tCe qui est conducteur, ce qui ne l\u2019est pas.\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tIdem\n\t\t<\/td>\n\t\t\tD\u00e9couvrir le fer \u00e0 souder \n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tS\u00e9curit\u00e9 : c\u2019est chaud, \u00e7a fume \n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tIdem\n\t\t<\/td>\n\t\t\tConstruire son jeu\n\t\t<\/td>\n\t\t\tM\u00e9canique puis soudure\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tIdem\n\t\t<\/td>\n\t\t\tRetenir les principaux \u00e9l\u00e9ments de ce second rendez-vous\n\t\t<\/td>\n\t\t\t.\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Le 27 janvier<\/strong> pour un atelier clignotant, en liaison avec les dessins des animaux de Crozet, les yeux sont remplac\u00e9s par des LED clignotantes.<\/p>\n\n\n\n
\n\t\t\tSupports\n\t\t<\/td>\n\t\t\tObjectif p\u00e9dagogique\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPoints cl\u00e9s\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tFiche \u00ab je construis mon clignotant\u00bb le sch\u00e9ma du montage\n\t\t<\/td>\n\t\t\tRappel sur le fer \u00e0 souder \n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tS\u00e9curit\u00e9 : c\u2019est chaud, \u00e7a fume \n\t\t\t\n\t\t\tje mets les lunettes pour souder\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tidem\n\t\t<\/td>\n\t\t\tIdentifier les diff\u00e9rents composants\n\t\t<\/td>\n\t\t\tOn conna\u00eet d\u00e9j\u00e0 les LED, on va trier les autres composants, 4\n\t\t\tr\u00e9sistances, 2 condensateurs (attention au sens), les 2\n\t\t\ttransistors (attention au sens)\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tidem\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPositionner et souder les composants\n\t\t<\/td>\n\t\t\tMettre les 4 r\u00e9sistances et les souder, ensuite les 2\n\t\t\tcondensateurs, les LED (laisser de grandes pattes) et les\n\t\t\ttransistors pour terminer (car fragiles)\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"
3 sous-groupes de 8 \u00e9l\u00e8ves avec 4 animateurs<\/strong>
(cr\u00e9dit photos, Amandine d’INFO-CHALON)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Et maintenant :<\/strong>

Nous allons installer une station d’\u00e9mission r\u00e9ception par satellite \u00e0 l’\u00e9cole, avec une autre station de secours. Des tests seront effectu\u00e9s dans la semaine qui pr\u00e9c\u00e8de le contact.

Les enfants ont pr\u00e9par\u00e9s les questions, il nous reste \u00e0 organiser une r\u00e9p\u00e9tition g\u00e9n\u00e9rale avec les enfants dans les conditions r\u00e9elles du contact (avec micro).

Le 6 mars 2023 \u00e0 10h30, c’est le grand jour :<\/strong>

La dur\u00e9e de la liaison sera d\u2019environ 20 \u00e0 25 minutes, on peut envisager une vingtaine de questions qui seront pos\u00e9es dans l\u2019ordre pr\u00e9vu.
Les enfants en file indienne se pr\u00e9sentent, posent leur question de la forme \u00a0\u00bb Bonjour je m\u2019appelle xxx en classe de xxx ma question est xxx over\u00a0\u00bb

L’\u00e9v\u00e8nement sera film\u00e9 et certainement en live sur Youtube.

A suivre …….       besoin d’information contactez-nous ICI<\/a><\/strong>
<\/p>\n\n\n\n





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